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合法
1、搭墙合同应当由双方签字确认,确保其具有合法效力。
2、搭墙合同内容应当清晰明确,包括双方的名称、地址、以及双方的权利义务等内容。
3、搭墙合同应当体现双方的真实意思表示,不得有欺诈、胁迫等情形。
4、搭墙合同的执行时间、付款方式以及违约责任等内容应当明确,并保证双方各自履行合同义务。
5、搭墙合同应当根据合同事项及双方协商一致,形成书面文件,以便双方发生争议时提供证据。
竹架合同要有效,需要注意以下几点:
1. 合同要明确双方的权利和义务,并且要详细说明双方为达成协议而作出的承诺。
2. 合同要包括双方达成协议的时间、地点、交易内容、价格等重要内容。
3. 合同要明确违约责任及如何解决争议的方式,以便在双方之间形成一种共识。
4. 合同要由双方签字,或者由双方法定代表人签字,以赋予合同法律效力。
5. 合同应当具备可执行性,并且受到各方的遵守。
一、定义搭墙合同:
搭墙合同是指在建筑物进行建设时,两个以上的业主之间签订的一种协议,由双方共同承担建设或改造墙体的义务及责任,以保证墙体的完整性、稳定性及其他相关要求。
二、搭墙合同的内容:
1. 合同双方:明确搭墙合同双方的身份、地址、联系电话以及委托人等相关信息;
2. 合同标的:明确搭墙建设项目的范围、材料的型号、质量的要求、工期的安排以及费用的分配等;
3. 合同条款:明确双方的义务和权利,如担保义务、保密义务、违约责任、争议解决等;
4. 签字/盖章:双方应当在双方协商一致的情况下,以书面形式签字/盖章,以使搭墙合同生效。
三、搭墙合同的法律效力:
搭墙合同一经签订,即成为双方具有法律效力的文件,当双方存在违约行为时,另一方均可依据合同内容向当事人索赔。
(一)教学设计教学内容:北师大版小学数学二年级下册第一单元搭一搭
1.使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法,初步体会和理解有余数的除法意义。
2.结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除数关系的过程,理解有余数除法的意义。
3.培养学生对数学的好奇心和探索欲望。教学重难点:重点:初步体会和理解有余数的意义.难点:理解有余数除法的意义。教学准备:多媒体课件,小棒教学课时:1课时教学过程:一、导入新课。孩子们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们就在搭一搭的游戏中去探索学习,好吗?快看!我们的好朋友淘气和笑笑正在玩小棒搭图形的游戏呢?你知道他们在搭什么吗?你有什么想问的吗?问题导入:13根小棒可以搭几个正方形,还剩几根?
二、探究新知。
1、组织学生用13根小棒搭正方形,交流思考的过程。
2、引导学生充分表达自己的想法。帮助学生发现:平均分后有剩余的情况。
3、列式计算:134=3(个)1(根)问:算式中的13,4,3和1分别表示什么意思,你能给1取个名字吗?
4、揭题:今天我们学习的就是有余数的除法。
5、小组动手用14,15,16,17根小棒搭一搭,并做好记录;用18,19根小棒画一画,大胆想一想201根小棒会有什么结果?
6、发现规律:余数都比除数小。验证:你能用25根、31根小棒搭正方形试一试,并用除法算式表示出来吗?
(1)生独立完成)
(2)汇报填写情况,板书。
(3)指名说说各个算式的意思
7、小结:余数要比除数小。
8、引导学生观察、讨论:余数为什么比除数小?在什么情况下平均分的结果可以用有余数的除法来表示?余数表示什么?小结:在平均分时,如果分到一定程度,剩下的已经不够再分为一份时,就可以用有余数的除法来表示。
三、练习巩固。
1.圈一圈,算一算。学生独立完成,集体交流
2.说说算式的余数最大是几?4=86=55=7学生独立完成,指名回答,并说说为什么?
3.积极动脑想一想。=6,除数可能是哪些数,圈一圈。116XXXX2153除数还可能是哪些数?独立完成后,小组说一说,全班交流。
四、全课总结。这节课你还想和大家说些什么?板书设计:搭一搭
(一)13根小棒可以搭几个正方形,还剩几根?余数134=3(个)1(根)答:13根小棒可以搭3个正方形,还剩1根。
本人有房一套原给李xXX两年,房租24o0元,一次交清,不能改变房结构,电水自理,甲,己方签子,年月日!
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