导读：
企业心理咨询服务协议书应包括以下内容：企业心理咨询服务协议书应包括以下内容：双方权利义务：. 咨询机构的义务：咨询机构应当按照本协议的约定提供心理咨询服务，并尽力帮助企业实现指定目标。
企业心理咨询服务协议书应包括以下内容：
一、双方权利义务：
1. 咨询机构的义务：咨询机构应当按照本协议的约定提供心理咨询服务，并尽力帮助企业实现指定目标。
2. 企业的义务：企业应当按照本协议的约定向咨询机构支付报酬，并在心理咨询过程中积极配合咨询机构工作。
二、服务费用：
1. 咨询机构应提供咨询服务的总费用，具体金额由双方协商确定。
2. 企业应按照本协议约定的金额及时支付咨询服务费用。
三、服务内容：
1. 咨询机构应提供心理咨询服务，包括情绪管理、职业规划、人际交往等。
2. 具体服务内容由双方协商确定。
四、服务期限：
1. 咨询服务期限由双方协商确定。
2. 在约定期限内，咨询机构应按期提供心理咨询服务。
五、违约责任：
1. 如果咨询机构未能按期提供心理咨询服务，应承担违约责任，并向企业支付违约金。
2. 如果企业未能按期支付咨询服务费用，应承担违约责任，并向咨询机构支付违约金。
六、其他条款：
1. 本协议的解释、修订、补充均需经双方协商一致方可生效。
2. 如果本协议中任何一条被视为废止、无效或因任何原因不可执行，该条应视为可分割，不影响任何其余条款的有效性和可执行性。
3. 本协议一经签订，即视为双方均已同意并遵守所有条款。
保密协议学校心理咨询必要条款：
1. 申明：甲方（心理咨询师）和乙方（客户）各自认可并承诺遵守以下条款；
2. 服务内容：甲方将提供心理咨询服务，包括但不限于心理咨询、疏导、辅导、调适等；
3. 时间：双方约定的服务时间为每周xx小时；
4. 费用：双方约定了心理咨询费用为每小时元；
5. 支付：乙方应按照约定时间支付费用，支付方式包括现金、支票、转账等；
6. 合法性：双方同意本协议的形式和内容符合中国相关法律法规要求；
7. 权利义务：甲方有权拒绝对乙方提出的不合理要求，乙方有义务尊重甲方的工作，并遵守相关法律法规；
8. 保密：双方同意在本协议生效后，不得向任何第三方透露任何涉及本协议的内容，以及乙方在服务过程中所涉及的信息；
9. 通知：双方同意在本协议生效后，任何一方因任何原因而想要终止本协议，应书面通知对方；
10. 终止：双方同意本协议在任何一方不履行义务或违反本协议条款时即可终止；
11. 争议解决：双方同意将任何争议提交至当地法院管辖；
12. 本协议一经签订，即可生效，任何一方不得单方面变更、撤销本协议。
保密协议学校心理咨询应具备这些方面：
1. 申明：甲方（心理咨询师）和乙方（客户）各自认可并承诺遵守以下条款；
2. 服务内容：甲方将提供心理咨询服务，包括但不限于心理咨询、疏导、辅导、调适等；
3. 时间：双方约定的服务时间为每周xx小时；
4. 费用：双方约定了心理咨询费用为每小时元；
5. 支付：乙方应按照约定时间支付费用，支付方式包括现金、支票、转账等；
6. 合法性：双方同意本协议的形式和内容符合中国相关法律法规要求；
7. 权利义务：甲方有权拒绝对乙方提出的不合理要求，乙方有义务尊重甲方的工作，并遵守相关法律法规；
8. 保密：双方同意在本协议生效后，不得向任何第三方透露任何涉及本协议的内容，以及乙方在服务过程中所涉及的信息；
9. 通知：双方同意在本协议生效后，任何一方因任何原因而想要终止本协议，应书面通知对方；
10. 终止：双方同意本协议在任何一方不履行义务或违反本协议条款时即可终止；
11. 争议解决：双方同意将任何争议提交至当地法院管辖；
12. 本协议一经签订，即可生效，任何一方不得单方面变更、撤销本协议。
心理咨询总结范本示例
水坡小学心理咨询室工作总结
（20__——20__年第一学期）
本学期我校认真贯彻市、县关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。在本期的心理咨询工作中，我深深体会到了这一工作的重要性，尤其是在解决学生心理问题方面有了自己的一套方法，怎样的问题都能很快地给咨询者以较满意的答案，并收到了良好的效果。同时也激励我不断的去研究、去学习心理学，进一步了解小学生的心理特点等理论知识，使我受益匪浅。
一、问题明显，类型多元：
现在小学生虽然从小生活条件优越，但升学的压力，家庭的变故，以及社会价值观念多元化等问题，使他们在成长过程中有的孩子形成了这样或那样的心理偏差和行为异常，他们所咨询的问题表现为：抗挫折能力差，不合群，唯我独尊，自私自利，厌学，攻击性强等心理问题，（就如学前班的丁）。而我以学生朋友的身份出现，与他们平等对话交流，与学生建立相互信赖、相互依存的关系。高年级同学感到学习压力重（如问考试怎样才能考好，怎样才能治好“笨”病），中低年级普遍存在的是自我情绪、情感、人际交往上的困惑（如问怎样克服自卑感，我的朋友爱偷东西怎么办，为什么老师总不叫我发言）等等。那一句句热情洋溢的话，或激励孩子不断努力，或舒解烦闷，启迪心灵。给学生的心灵带来了贴心、有实效的温暖。
二、真诚以助，调整心理：
1、帮助低年级学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；教他们如何喜欢与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
2、帮助中、高年级学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
三、不断总结，实践提升：
心理咨询是提高学生心理健康水平，促成其积极健康人格的一种行之有效的途径。在咨询过程中，我尽量做到以下几点：
1、以真诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待每一位咨询者，使其接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛，使咨询者毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况。
2、对咨询者的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。
3、对单亲家庭的咨询者进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习，并做好回访与
4、通过与咨询者谈心，倾听他们的心声，帮助他们，使他们的身心得到松弛，减轻心理负担，增强了学习、生活的自信心，逐渐恢复了健
康向上的精神状态。
总之，心理咨询工作不是一朝一夕的事，我还有很多的地方要好好地反思和改进的。举二个大的方面：一方面心理咨询各种做的不是很深入，很多都停留在表面，没有放手干。比如怎么样学校的孩子能对自己的心理有个正确的认识，科学的把握，最大限度的发挥它的作用。一方面：对心理咨询的第一手资料收集不够到，最突出的就是照片的收集了。还有就是第一时间的反思，也做的不好。自己要对自己有信心，要拿出信心和勇气好好的干，干出特色，干出效果。最后，多和班主任沟通发现学生们的心理饥渴并给予科学及时的补充，掌握过硬的理论知识，在实践中不断总结提高，持之以恒，坚持不懈，方能达到“润物细无声”的境界。
扩展：学校心理咨询中为什么要遵守保密原则？
学校的心理咨询遵守保密原则是对的，因为每个人都有自己的隐私，每个人都有自己的尊严，许多问题他可以向心理咨询师去请教，却不愿意向人随便透露，所以，咨询的内容必须为你保密，这也是尊重你人格的做法。
况且，学校的心理咨询往往要接待很多人，包括学生、家长或者老师，每个人呈现的问题都不一样，解决方式也不同，不能混为一谈，张冠李戴。
咨询中会有很多要注意的事项，而保密原则是最起码的规定。
发表评论