导读：
结对协议书的基本内容：协议双方名称：结对帮扶单位名称、被帮扶贫困村名称以及相应联系人信息。
一、结对协议书的基本内容：
1. 协议双方名称：结对帮扶单位名称、被帮扶贫困村名称以及相应联系人信息。
2. 结对期限：结对帮扶期限应该明确，一般在一年到三年之间。
3. 帮扶形式：结对帮扶形式包括资金支持、物质支持和技术支持等，帮扶方式应该符合当地具体情况，明确支持范围。
4. 帮扶责任：明确帮扶单位和被帮扶贫困村的职责，以及相互的责任和义务。
5. 推进机制：对本协议的执行和实施措施进行监督和评估，明确推进机制。
二、有效结对协议书的要点：
1. 内容要具体明确：协议双方应当把结对帮扶的内容、方式、期限、责任等要点明确地写入协议，以便以后能够正确地执行和遵守。
2. 详细列出帮扶计划：帮扶计划应当细化，把帮扶的具体内容、帮扶形式和实施步骤都详细列出，以便及时跟踪和控制。
3. 关注结果：帮扶单位应当根据被帮扶情况，制定明确的帮扶目标，以及衡量帮扶效果的指标，以确保帮扶成效。
4. 注意账务要求：结对帮扶过程中，帮扶单位应当严格按照有关账务要求进行处理，并定期向被帮扶贫困村提供账务报告，以便跟踪和评估帮扶效果。
5. 明确解决纠纷的方式：结对帮扶过程中，可能会遇到一些纠纷，因此协议双方应当在协议中明确解决纠纷的方式和程序。
协议书师徒教师结对应包括的内容：
1. 标题：师徒结对合约
2. 编制日期：
3. 合约双方：甲方（师傅）：（姓名）；乙方（学徒）：（姓名）
4. 合约主要内容：
a. 甲方（师傅）承诺将尽全力传授专业知识和技术，促进乙方（学徒）的成长。
b. 甲方（师傅）应提供必要的技术指导，协助乙方（学徒）学习，并在必要时提供，及时为乙方（学徒）提供技术支持。
c. 乙方（学徒）承诺努力学习，尊重甲方（师傅）的知识和技术，遵守甲方（师傅）的教学要求，以及完成甲方（师傅）交代的任务。
5. 合约期限：
6. 合约终止条件：
a. 乙方（学徒）不再受甲方（师傅）指导，或未能按时完成甲方（师傅）交代的任务时，本合约即自动终止。
b. 双方协商一致，即可终止本合约。
7. 违约责任：
a. 如果甲方（师傅）违反本合约内容，应当承担违约责任。
b. 如果乙方（学徒）违反本合约内容，应当承担违约责任。
8. 其他约定：
9. 本合约一式贰份，双方各执壹份，自签订之日起生效。
甲方（师傅）：（签字）
乙方（学徒）：（签字）
协议书师徒教师结对的注意事项：
扶贫村结对协议书应当包括以下内容：
一、双方基本信息：
包括扶贫村的名称、地址及联系人信息、结对市县的名称、地址及联系人信息等。
二、结对时间：
结对协议书中需标明双方结对的时间限制，以便跟踪扶贫情况并根据实际情况作出更新或调整。
三、结对内容：
结对内容要具体清楚，应该包括结对市县将提供哪些支持、投入了多少资金等明确的内容，以便扶贫村更好的开展工作。
四、落实责任：
结对协议书中还应当明确双方的责任，如结对市县要求扶贫村定期报告进展情况，结对市县要求对扶贫村的支持等，以便更好的跟踪和监督实施情况。
五、协议终止：
结对协议书中应当明确协议终止的情况，如双方达成协议目标或双方中任何一方不能履行协议规定的内容等，以便更好的管理和落实扶贫村的工作。
教师师徒结对协议范本示例
新教师是教育事业的生力军，新教师的成长要经历一个漫长的时期，为了提高新教师的素质，让新教师更快地熟悉教学业务，更快地适应复杂而多变的教学实践，学校决定开展师徒结对活动。师徒结对是帮助新教师成长的最佳途径。
师傅的职责：
1.在日常教学中，师傅要经常对徒弟的教学进行指导，使徒弟能较快地熟悉教学工作，不断地进步。
2.每月至少开展一次师徒之间的互相听课和评课活动，一学期中，师傅指导课不少 5节，听徒弟的课不少 15节。
3.关注徒弟的课堂教学，特别是徒弟的教学研讨课，课前的教案要师徒商讨定稿，课后有评析。
4.不定期检查徒弟的教案和作业批改等情况，及时给予指导和改进意见。
5.毫无保留地传授自己的教学经验，为徒弟创设良好的学习机会，如提供教学录像、教学课件等。
6.每月开展师徒共读一本书活动，写下读后感受，师徒经常交流读书感想。
徒弟的职责：
1.徒弟要多思、多问、多看、多听，不断从师傅和其他教师中汲取知识和经验。
2.多向师傅请教，懂得怎么备课，包括怎么编制教学目标，怎么设计教学过程，怎么开展教学讨论，怎么进行教学练习，基本形成一种规范意识。
3.徒弟每上一节课都要准备详细的上课教案，提前和师傅商量，虚心听取师傅的意见。课后，对感受较深的内容，可以写写反思。
4.采用多种形式向师傅和其他优秀教师学习，可以采用定期听课、跟班听课、合作备课等形式，先模后教。每月开展至少一次的互相听课、评课活动，并留下思考和讨论的痕迹。一学期听课不少 20节，有记录和反思。
5.多渠道搜集一些名师的教学录像资料，认真揣摩他们的教学语言和教学经验，挖掘他们的教学风格和教学思想，不是被动吸收，而是找寻规律，合理有序地积累学习心得，指导自己的教学实践。
6.徒弟每月把自己的教学设计和教学反思等交给师傅，征求意见和建议，以提高备课水平。
7.多读有关教育书籍，只有在阅读别人的思想的时候才能明白他们走到了什么地方，留下了什么脚印，才能知晓怎样去继承、发展和改革、创新，并多写读书笔记，经常和师傅进行思想的交流和碰撞。
以上是师徒在日常教学中的基本要求，可以再实践中不断改进和完善，师徒间形成一个团结合作、互帮互进、共同进步的良好氛围。
乌金山镇高壁小学
___年_____年_____月_____日
扩展：师徒结对指导教师意见和建议？
青年教师王芳能谦虚好学，进步很快，课堂设计到课后辅导都极其认真，所带班级的学科成绩喜人。
建议她用更多的时间专研教材，研究学生，把新教材的全新理论和课堂实际紧密结合起来，多向同科其他教师沟通合作交流，我相信不久她就会成为骨干教师。
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