吴律师(认证律师)
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双方合作条款合同应包括以下内容:
一、双方身份定义
1.1 甲方:XXX;
1.2 乙方:XXX;
二、本合同的标的
2.1 甲方委托乙方提供XXX服务,乙方接受甲方委托,并签订本合同。
三、合同条款
3.1 双方当事人同意按照本合同的约定,共同履行双方就XXX服务的合作条款(以下简称“合作条款”)。
3.2 甲方应按时提供乙方需要的资料;乙方应在规定时间内完成服务,保证服务满足甲方要求。
3.3 合作双方应诚实守信,并保证服务质量。
3.4 甲方应按期支付乙方的服务费用。
3.5 如果发生纠纷,双方应协商解决,不得损害彼此的合法权益。
四、其他
4.1 本合同未尽事宜,由双方协商确定。
4.2 本合同一式叁份,甲乙双方各执壹份,具有法律效力。
4.3 本合同自双方签字之日起生效。
烟酒合作协议应该包括以下几点:
一、双方身份:明确双方的姓名、住所、法定代表人等信息。
二、合作主题:具体陈述双方合作的主要内容,如销售烟酒等。
三、合作期限:明确双方合作的时间限制。
四、合作方式:明确双方合作的形式,如分销、等。
五、合作条件:明确双方合作的条件及权利义务,如支付币种、责任范围、报价、付款期限等。
六、争议处理:约定双方在合作中发生的纠纷的处理方式,如仲裁或者诉讼等。
七、保密条款:双方约定在合作期间不得泄露对方的商业机密,并规定违约责任。
八、其他:根据双方实际情况增加其他条款,如保险条款、违约责任等。
正规合作协议的撰写一般应包括以下几方面的内容:
一、双方的基本信息,包括双方的名称、地址、等;
二、合作的性质、目的、内容,要清楚明确合作的具体内容;
三、合作权利义务,对双方的权利义务进行明确,避免纠纷;
四、合作期限,明确合作的期限,并约定可续签细节;
五、保密条款,明确双方的保密责任;
六、违约责任,明确各自的违约责任和赔偿责任;
七、争议解决,明确双方解决争议的方式;
八、其他,如签字或盖章等其他细节。
合作教学协议
甲方:
甲乙双方本着“诚实信用、公平、公正”的原则,根据《中华共和国民法典》等相关法律法规之规定,就甲乙双方在XX的合作教学事宜,经协商达成如下协议:
1.甲乙双方拟在“XX”XX分校区合作设立小学四、五、六年级的“数学名师班”,由甲方负责提供教学场地、教学设备、教学资源、教学招生等工作,乙方负责授小学数学课。
2.合作期间“数学名师班”收取学费的分成比例为:甲方40%、乙方60%,双方每月结算一次,分成时不扣除学校成本费用支出。
3.乙方原补习班学生直至小学毕业的学费均归乙方所有,甲方无权分成,由乙方直接收取。
第二条 甲乙双方权利义务
1.甲方负责提供教学场地、教学设备、教学招生宣传、教学课程安排等与教学相关的一切工作。
2.甲方全权负责“数学名师班”的管理工作以及财务工作。
3.乙方上下课时的往返接送事宜由甲方负责。
4.乙方负责“数学名师班”所有年级的课程教学。
5.乙方应保证教学过程中不迟到、不早退、不旷课,保证为学生们提供高质量的授课教学。
6.乙方应积极接受甲方或学生家长提出的意见及建议,有则改之、无则加勉。
7.“数学名师班”中有关试卷制作、印刷、发放、费用收取等事宜均由乙方负责,甲方不得干涉。
8.乙方教学过程中的自用教材、资料由乙方负责提供。
9.乙方保证其身体状况能够胜任教学工作,如在教学期间出现任何身体疾病问题均由乙方自行负责,概与甲方无关。
1.甲乙双方应每月结算一次,甲方应及时向乙方支付分成款项,否则应按日0.1‰向乙方支付违约金。
2.甲乙双方无正当理由不得单方终止、解除本协议。
3.本协议履行过程中,乙方无正当理由怠于授课或明确拒绝授课而给甲方造成的负面影响、经济损失等,由乙方负责赔偿。
第四条 其他条款
1.因以下原因导致的一切损失,甲乙双方互不承担责任:
(1)因国家政策、法规调整而导致的与本协议发生的抵触;
(2)因自然灾害、占争、或其他不可预估的意外事故等原因导致本协议不可履行。
2.本协议履行过程中,若发生争议,双方应协商解决,经协商不能达成一致的,双方均可向XX法院提起诉讼。
3.本协议履行过程中,若涉及其他未尽事宜,双方可协商签订补充协议,补充协议与本协议具有同等法律效力。
4.本协议自双方签字盖章(捺印)之日起发生法律效力。
5.本协议一式两份,甲乙双方各执一份,具有同等法律效力。
【双方签署如下】
甲方: 乙方:
法定代表人/授权委托人:
签订日期: 年 月 日
附:1.甲方企业营业执照复印件1份;
2.乙方身份证复印件1份;
现在比较流行的合作学习是以导学案为载体的小组合作学习模式。导学案是课堂上学生自主合作探究的线路图,它由学习内容、学习方式指导和时间安排组成。为确保小组合作学习这一学模式更为有效,建议教师:一要特别重视知识的构建,该让学生探究或体验的实验或演示一个不能少,不管你怎么学,最重要的让学生懂得知识的来龙去脉。二要有效调控合作学习的内容和时间,让合作学习更多地聚焦于有价值而较多学生有困惑的问题。三要时刻关注合作学习中学生岀现的问题或思维的闪光点,及时进行反馈巩固提升。
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