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所在学校有效证明怎么写（在学校事故协议书怎么写有效）

上传者: 律师投稿
2024-11-29 08:51:22
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导读：尊敬的校长：您好！

尊敬的校长：

您好！

我是xx学院专业的学生，本人在该校已经就读了学年。本人于年月日至年月日按时参加了学校组织的各项学习活动，以及参加考试，并取得了优异的成绩。

特此函申请，希望您能够出具有效证明，以有助于我的个人发展。

此致

敬礼！

XXX

学校就读证明的注意事项：

的

1、事故协议书应包含有关双方的基本情况，包括学校的名称、学生的姓名、学号、家庭住址等。

2、明确事故的发生时间和地点，以及发生事故的原因。

3、明确事故造成的损失，包括人身伤亡、财物损失等，并明确双方责任分担情况，以及赔偿金额等。

4、双方签署事故协议书后，请务必将协议书合法出具，双方签字盖章，以确保协议书的有效性。

5、双方对此协议书签订后，应当尊重和遵守其中的所有条款，切勿违反，以免后果严重。

学校就读证明应包括的内容：

学籍证明应写明以下几项：

1. 学籍证明的标题：如“XXX学校学籍证明”；

2. 受证人姓名：如“XX某某”；

3. 受证人学号：如“123456”；

4. 受证人入学时间：如“20xx年9月”；

5. 受证人所在系：如“XXX系”；

6. 受证人学历：如“本科”；

7. 受证人就读专业：如“XXX专业”；

8. 受证人班级：如“XX班”；

9. 受证人当前学年学期：如“20xx-20xx学年第一学期”；

10. 受证人学习状态：如“正常就读”。

11. 学校签发单位：如“XXX学校教务处”；

12. 签发时间：如“20xx年xx月xx日”。

随班就读总结范本示例

随班就读是在普通教育机构中对特殊学生实施教育的一种形式，能使特殊学生在最少限制的环境中接受教育，有利于他们回归主流社会。对特殊学生有效的管理和有针对性的工作，是一项长期而又艰巨的任务。

在今年_月，一名小男孩经家长申请转入绿影小学20__届3班。他姓吴，说话不是很清楚，而且很吃力的样子；他瘦瘦的，让人感觉随时都会摔跤的样子;对于所有运动类的活动，他都很胆怯；比较拒绝新事物，如果不会就会立刻放声大哭；他完全生活在自己的空间中，会不打招呼自己偷偷离开集体或班级；还有他不能很好地控制手的细微动作，只能写简单的汉字和数字，而且还要仔细辨认才行。很快所有的老师都发现了这名特殊的孩子。

经过一个月的观察，老师们有了令人兴奋的发现：他上课会笔直地坐在座位上，按老师要求拿出相应的学习材料，做一些简单的教学活动。这说明吴有学习的欲望。如果他是一个健全的学生该多好啊！可该怎样教他呢对他提出与健全学生同样的学习要求显然是不行的，但也不能让他随班混读，扼杀他的学习欲望。老师们没有盲目地对他提出要求，而是走近他的家庭对他的情况进行了更深入的了解。原来在上幼儿园大班后，老师反映孩子在学习活动中表现与同龄孩子不相符。进入一年级后表现尤为明显。虽然家长手把手地教，但一年级学期结束后，吴仍然只考了几分的成绩。经过医院鉴定为大脑发育迟缓。

于是，任课教师和家长一起为吴制定了学习目标和学习计划，在校老师帮助，在家家长辅导，让他在二年级的知识能学得更多，语文多认些字，多练习简单的字，争取把字写得更好些，数学要进行20以内加减法口算，争取把字写好。

1、课堂教学中，落实因材施教，让随班就读学生有体验成功的机会。

任课教师在备课时从随班就读学生的实际出发，针对他们的特殊需要，减少教学内容，降低教学要求；课堂的教学设计中体现对这部分孩子的指导；对特殊学生的作业本、试卷实行面批，及时辅导订正；利用课余时间针对薄弱对他们作个别辅导，并记好辅导记录，使他们学到一定的科学文化知识。

2、在特色教学中，让随班就读学生享受快乐，学有所获。在座位安排上，我们把随班就读生安排在离讲台较近处，便于课上老师更多的关注；在平时的课堂教学中，教师们特别关注随班就读生，设计一些简单的问题，做一些基本的习题，让他们体验成功的快乐。同时，每位任课教师经常与家长保持联系，做好随班就读生的家访工作，学校、家庭、社会形成教育合力，使随班就读生保持快乐的心情，不断提高随班就读生的成绩。

只要教师对他们充满爱心，不嫌弃他们、鄙视他们，而是从多方面关心他们，帮助他们，使他们感受到学校和社会的温暖，他们就能得到发展，成为社会的有用之才。

不过，从吴的身上我发现：随班就读的这些学生，老师都会费尽心思让他们心理上不受伤害，学习上能多学一些，但随着年级的增长，对他们更多的是无奈，毕竟班上绝大多数是正常孩子，没有专供他们学习的教材，又不能影响其他孩子的学习，所以很多活动这些孩子只能作为旁观者。作为一名普通的教育工作者，对这部分特殊学生的受教育公平的问题有这样的思考：当这部分特殊学生需要进入特殊学校进行系统的适应他们发展的学习和训练时，我们的社会准备好了足够的学校吗在全国上下都在努力实现教育公平化的今天，在九年义务教育准备向十二年义务教育发展的今天，对着部分特殊学生的特殊要求的满足，教育部门、行政部门应该刻不容缓。