培训班有效评价怎么写（培训班防盗条款怎么写）

儿童画儿童画课程教学目标：

(1)从乱涂乱画中开始，增强学生的信心。

(2)要求学生画出各种各样的线条，提高学生的表现能力。

(3)提高学生对线条的理解和对比，加强自身的审美意识。

(4)提高学生的塑造形体的能力，培养其观察能力。

(5)让学生大胆发挥想象，培养他们的创造能力。上课类型：二十人以内为一班级，一周一次，一次150分钟。使用教材：儿童画标准教材丛书第一课时教学内容：漂亮的花教学目的：

1.了解每个学生的造型能力，色彩表现能力。

2.通过教师的示范，纠正规范学生在平时绘画中的一些坏习惯。教学的重点与难点：

1.第一节课要求学生纠正平时绘画中的一些坏习惯。

2.课堂纪律。教学方法：讲解、分析、启发的教学法。教具：蜡笔，8K纸张。教学过程：

1、回答提问，获得鼓励同学们，平时生活中都见过哪些花，说出最多种类的奖颗五角星，积极举手发言。

2、老师讲解花的种类很多，我们今要学习大自然中常见的的绘画过程。花是植物最美丽的生命阶段之一，花颜色艳丽，气味芬芳，吸引着小蜜蜂小蝴蝶。

3、自主选择，表现同学们，大家一定再熟悉不过了，现在请同学们拿起手中的画笔，让老师看看你们各自的都长什么样。

四、互相交流同学们，要知道是五颜六色的，你们的画面中是否缺少了点颜色，没关系，不要紧，人多力量大，大家可以相互学习一下，看看各自都有哪些颜色，然后添加到自己的画面中去。

5、课堂小结第一节课很重要，学生对老师，老师对学生都有第一次的了解，要在教学过程中，抓住学生的兴趣，让学生轻松快乐的学习。同时，第一节课也可以推荐几位画的比较好的同学，成为大家的榜样，改掉一些绘画中的不好习惯。第二课时教学内容：大公鸡教学目的：

1.学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。

2.培养学生形象思维能力。教学的重点与难点：

1.注意画面的创意、安排和色彩搭配。

2.能从不同的角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料不拘一格。教学方法：讲解、分析、。教具：铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔教学过程：

一、组织课堂纪律。

二、谈话导入。1猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。(谜底：公鸡)启思：

(1)你见过公鸡吗？

它是什么模样？

(2)公鸡有喜、怒、哀、乐吗？

你是怎么知道的？

2导人新课。公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？

(教师出示公鸡图示，贴在黑板上)这节课，我们就来学着画公鸡。(板书课题)

三、动手实践创造美。1分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。

(1)启发学生围绕公鸡为什么美，美在何处认真观察，积极思考，大胆发表自己的见解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。

(2)指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。

(3)引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。2汇报讨论结果。3动手实践。学生开始构思构图选择表现方法及材料设计制作。教师巡视指导。

(1)根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。

(2)允许差生进行模仿性创作。

(3)鼓励学生大胆创新。

四、师生评价欣赏美。

(1)学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。

(2)学生互评。第三课时教学内容：喜欢的水果教学目的：

1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。

2、引导学生画出各种水果的特征。

3、继续指导学生正确的使用油画棒工具。教学的重点与难点：

1、引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。

2、课前准备教师：范画、几种常见的水果。学生：水彩画常用工具、油画棒。教学方法：讲解、分析、示范教具：铅笔、橡皮、蜡笔教学过程：

一、联想导入：

1、教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么？

(让学生展开联想)

2、你能把它变成一种水果吗？

3、请几名学生上台演示。

4、请学生点评。

二、思维拓展练习：

1、除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？

2、我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄

3、我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉

4、你能象老师一样变吗？

5、拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。

三、画面安排：

1、教师在黑板上画出果盘。

2、果盘中可以放上哪些水果？

3、是不是随便乱放？

应该怎样放比较美观？

(要先放再放)

4、果盘外面可以放

四、学生作画指导：

1、像老师一样，画出一盘放着的水果。

2、可以变换水果的种类和果盘的样式。

3、画的快的同学可以画上背景。

五、作业讲评：表扬画面饱满、有自己创意的作品。第四课时教学内容：我喜爱的玩具教学目的：

1、能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。

2、培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。教学的重点与难点：

1、引导学生感受歌曲,歌曲具有想象力的特点,尽可能完整的理解演唱歌曲。

2、指导学生在注意连贯演唱歌曲的基础上，吐字力求清晰，演唱力求完整。教学方法：讲解、教具：铅笔、橡皮、蜡笔教学过程：

1、启动主体把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具(玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事)

二、发挥主体

1、播放课件图片，欣赏不同玩具。选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉？

2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。

3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。

三、发展主体

1、布置玩具画展(实物玩具、图片玩具、作业玩具)

2、探讨玩具功能性与审美趣味。

三、课堂小结：教师对本节课进行总结，督导学生课下实践练习气息。

四、课堂总结

1、小节本节课学习情况。

2、评选优秀作品，采用先自评、在他评、最后师评。鼓励有创意的作品。第五课时教学内容：美丽的小鸟一起飞教学目的：

1、学会小鸟的绘画方法。

2、再次提高学生的绘画兴趣，培养大家的想象力和表现力。教学的重点与难点：

1、引导学生进入想象

2、将想象到的美丽的画面用纸笔表现出来教学方法：讲解、分析、启发、示范教具：铅笔、橡皮、蜡笔教学过程：

一、创设情境，认识小鸟

1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？

(出示小X)从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小X，今天老师特地带来了许多小X呢！小朋友，你们仔细看！小X来了！哇！那么多小X向我们走来了！

2、小朋友，你们发现这些小X有什么特点？

长的怎么样？

3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小X。课前就已经收集了有关小X的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？

4、小X非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小X正在为我们表演精彩的节目呢！(出示图片)

二、表达，亲近大象

1、刚才小朋友们了解了那么多小X的知识，而且还看到了一幅幅精美的小X图片，那么此时的你想对小X说些什么呢？

(小X你真聪明、小X你真能干、小X我真你的长鼻子)

2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着小X一起去游玩，这个想法有多有趣！小朋友们，你们想不想？

现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！

三、大胆想象

1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？

我们出发啦！我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京

2、小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？

你们跟着小鸟都看到些什么呢？

四、自主选择，表达小鸟

1、这些感觉真妙！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？

2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！(音乐)

3、想画的小朋友，只要完成构图，如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。(学生自己讲述，师生点评)(投影仪展示)

五、以点带面，超越小X

1、刚才小画家们把和小X一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小X是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？

六、相互友好，共同生存

1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！

2、让我们和动物永远做好朋友吧！第六课时教学内容：好吃的冰淇淋教学目的：

1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。

2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。

3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教学的重点与难点：

1、表色的表达教学方法：讲解、示范、教具：铅笔、橡皮、蜡笔、水彩笔教学过程：

一、创境激趣

(1)小朋友们，没有空调热吗？

现在的你最想要什么？

(2)提问：你想吃冰激凌吗？

你见过的冰激凌都有哪些样子的？

二、畅谈想法

(1)我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌？

你的冰激凌有什么奇特的地方？

(2)对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？

”让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。

三、欣赏评析

(1)课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。

(2)课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。

(3)课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。

四、引导创作

(1)冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的？

(2)冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调？

(3)让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。

五、学生创作作业要求：画一幅自己喜欢的冰激凌

六、交流评价以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。第七课时教学内容：大树的故事教学目的：

1、通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。

2、培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力教学的重点与难点：

1、围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。

2、画面构思和组织。教学方法：讲解、分析、教具：铅笔、橡皮、水彩笔教学过程：

一、组织教学，导入新课。

1.教师讲一个有关大树的故事

2.板书课题：大树的故事

二、创设情境：

1.提问：大树由哪几部分组成？

2.学生根据教师讲的内容进行想象。

3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。)提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事？

提问：1你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？

2你是通过哪些形象看出来的？

邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究12幅作品。小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。

三、小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。提问：通过这节深你对大树有什么新的认识？

今后应如何做？

第八课时内容：爱护海洋教学目的：

1、让学生了解一部分海洋知识。

2、让学生掌握一些主要海洋动物的绘画方法。

3、通过教学，让学生产生保护环境的意识。教学的重点与难点：

1、学生对同种海洋动物的不同见解。

2、在讨论的过程中，使学生同意意见，避免发生吵闹。教学方法：讲解、分析、讨论、示范教具：剪切画、铅笔、橡皮、水彩笔教学过程：

1、讲述海洋的故事大海有多深？

大海里有多少大家不知道的秘密？

就让老师来告诉大家一些关于海洋的故事。

二、提问

1、海洋里最大的是什么动物(鲸鱼)

2、海洋里最凶猛的是什么动物(鲨鱼)

3、海底最美丽的是什么(珊瑚)

4、海洋里最聪明的是什么动物(海豚)

5、海底还有什么(宝藏、沉船、海草、海星、螃蟹)

三、规定绘画内容今要要画的就是老师刚才提问的那些海洋动物，大家也知道，现在海洋受严重染，这些原本快乐生活着的动物们也面临生存危险，请大家以保护海洋为主要中心思想，再海洋动物身上体现出来。

4、讲评选择比较突出的几幅作品给同学们欣赏，并让同学们理解，自己的画面中有哪些不足之处，可以加以改进。第九课时教学内容：机器猫教学目的：

1、培养学生对线条的控制能力。

2、培养学生的想象能力教学的重点与难点：

1、对画面的掌控，绘画大小适中。

2、圆对于小朋友来说一直是个难点。教学方法：讲解、示范教具：铅笔、橡皮、蜡笔教学过程：

1、发挥想象先在黑板上画一个圆，然后提问，看到这个圆能想到什么，给同学们这个圆，同学们能把它变成什么。

2、确定主题机器猫，大家一定看过这个动画片，它圆头圆脑，长的很憨厚，它害怕老鼠。它口有个百宝袋，可以拿出任何神奇的机器。

3、示范机器猫的身体大小也有严格的比例，否则会画的头重脚轻，做出正确的示范，要求学生学习比例的控制。

四、发挥想象机器猫的百宝袋，你最想从里面拿出什么宝物来，请同学们再画面中表现出来，不能抄袭。第十课时教学内容：水果娃娃教学目的：学会夸张的造型手法，表现拟人化的水果娃娃，培养学生的学习兴趣。提高学生的想象力和创造力。教学的重点与难点：

1、画出各种水果的外形。

2、各种水果娃娃的有趣表情。教学方法：启发、教具：铅笔、橡皮、水彩笔教学过程：一.前提测评：1,组织教学,按常规进行。2,做游戏：今天徐XX给大家带来了一个水果娃娃，你们看看她是谁？

(水果娃娃自己介绍自己。)嗨，大家好！我是菠萝娃娃，来自美丽的水果乐园，今天，我想找一些朋友和我一起去美丽的水果乐园玩一玩、逛一逛。同学们我们愿不愿意和她一起去水果乐园玩？

但在去之前，我们要打扮一下，把自己也变成一个水果娃娃，那么，水果是怎样变成娃娃呢？

出示水果娃娃的基本步骤。(水果的基本型+五官、四肢、装饰物)(多媒体二,认定目标：今天，我们就学习一节十分有趣的课。出示课题:水果娃娃三,导学达标：1,教授示范：示范操作一种新的绘画方法：(示范画：西瓜娃娃)1)说明西瓜娃娃的色彩，选取绿色油画棒。(说明任何色彩笔都可以选用)不用铅笔和橡皮，学习用绕线的方法将西瓜的外形修整出来。(同时将西瓜的简单基本型展示于多媒体上)2)请学生们微笑一下，感觉一下自己在微笑时的神情变化：嘴角向上翘、眼睛小了)3)用黑色记号笔，将五官按照微笑的感觉表现出来并对四肢加以讲解。4)提问：还可以添加哪些装饰物？

2,分组作业：接下来完成个人作业要求是:1)用自己喜欢的一种表现方法画一个水果娃娃。2)要用概括的方法表现四肢和五官表情。3)创造出一个充满个性的水果娃娃。出示多种水果的基本形状和多种表情。(多媒体)教师巡回辅导,并放音乐.完成了充满个性的水果娃娃以后,请把它粘贴到黑板上来。四,达标测评：1，作业展示：设计一个“水果娃娃乐园”的栏目，把学生画好并剪好的作品贴上去。2，作业的评选和奖励：请学生进行评选，并选出好的作业和发奖品。总结：今天,同学们在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还懂得概括的方法来表现四肢和五官,加快了创作速度。希望你们能在以后的绘画中要经常注意观察身边的事物，用简单的表现手法画出最美丽的图画。第十一课时教学内容：手印、指印变变变教学目的：

1、了解学习指印、手印画，展开想象，进行适当添画。2、培养学生丰富的联想和造型能力，培养与人合作的情感。

3、在有意无意的拓印中，从不同角度对于手指印进行联想添画。教学的重点与难点：

1、引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。

2、根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现。教学方法：启发、示范、教具：水彩笔教学过程：

1、课前准备师生共同准备颜料、彩笔、大号排笔、水粉笔、、布、水桶、大张白纸、彩色纸等。

1、谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。学生猜谜，揭示答案小手。

2、做“拍手游戏”。课件：拍手歌。(出示歌词)带着孩子们一起拍手一起唱。

3、师：我们都有一双能干的小手，说说我们的小手都能干些什么呢？

(与生活结合)。生：写字、做事、吃饭拿筷子、弹钢琴等等。师：“手”的用处可真大！那我们来观察一下我们的小手到底是什么样子的？

二、发展阶段观察讨论：观察自己的手心、手指，自己发现手的纹理变化。

2、与同学们比一比，一样不一样。

(1)掌心的纹理

(2)手指的罗_

三、教师示范(准备)：一张大白纸贴在黑板上，请孩子选出2种喜欢的颜色。用排笔蘸上颜料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手压在大白纸上，再用右手涂上颜色，压在白纸上。师：看老师印了2个手印，你们想不想也尝试一下呢？

生：想。(开始动手)。同桌合作。

3、学生尝试练习。师巡视，指导。

4、添画(教师示范，先洗净手再用彩笔添画、或者直接用手代替笔选择手印或指印添画)。师：老师添了几笔，手印变成了孔雀，你们来想象一下，你们能把它们变成什么呢？

四、学生想象学生作业(给自己刚才印的手印添画)。第十二课时教学内容：春天的色彩教学目的：

1、通过对自然的观察，感受春天丰富的色彩，感受季节美2、在看一看，说一说，画一画的学习活动中，提高学生的观察能力、语言表达能力和想像力，并能用自己擅长的美术语言表达自己的思想感情。

3、通过对春天的观察与表现，充分感受春天的色彩美与季节美。

4、教学的重点与难点：

1、感受春天的色彩美，用简短的语言和自己喜欢的色彩加以描述和表现，体验美术探究活动的快乐。

2、用什么样的美术语言表现春天的色彩美。教学方法：启发、教具：蜡笔、水彩笔教学过程：

1、课前准备教师准备：关于春天的自然风光图片若干，影碟嘀哩哩春天在哪里，用于图片展示、音像播放的设备。学生准备：搜集有关春天的图片若干，绘画和制作工具、颜料(水粉、水彩、油画棒或彩纸、橡皮泥等)。

二、引导阶段

1、课件出示：“唧唧喳喳”的鸟叫声(音频)、“美丽的花朵、翠绿的山林、绿油油的草地”(图片出示)。师：小朋友们，你们听了、看了、感觉到了什么？

出示课件：“春天”。

2、嘀哩哩春天在哪里是孩子们非常喜爱的儿歌，请欣赏儿歌嘀哩哩春天在哪里并学习演唱。(让孩子们在欣赏春天美丽的画面和美妙歌曲的过程中，感受春天的气息，调动他们学习的兴趣和参与活动的热情。)(歌词：春天在哪里呀春天在哪里？

春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里呀春天在哪里？

春天在那湖水的倒影里，映出红的花呀，映出绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在那湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里呀春天在哪里？

春天在那小朋友眼睛里，看见红的花呀，看见绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在那小朋友眼睛里，还有那会唱歌的小黄鹂。)

三、发展阶段老师：

1、小朋友们、老师和你们一起感受到了春天的气息，你喜欢春天吗？

为什么？

(色彩丰富、生机勃勃。)可是老师现在有一个疑问，夏天、冬天、秋天都有颜色，可是春天呢？

谁能帮助老师呢？

2、你想如何表现春天的色彩，有哪些色彩可以表达你对这些事物的喜欢？

(用简短的话谈谈你的构思：画面构思、工具材料的选择与运用，对学生的构思提出改进意见。)

3、绘画或制作练习。

4、作品分析、评价。

5、收拾与整理：要求学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。

四、拓展阶段

1、欣赏歌曲嘀哩哩春天在哪里，边唱边舞，活跃课堂气氛。

2、鼓励学生课后走进大自然，寻找春天的足迹，感受春天的色彩。

五、课堂小结：评价应贯穿教学全过程，对学生的评价可采用师评、生评、自我评价等方式，内容包括：

1、对学生参与活动的兴趣和态度进行评价

2、对学生语言表达、构思创意和画面表现的效果进行评价。

3、对学生之间、师生之间的协作和配合进行评价。第十三课时教学内容：有趣的鞋教学目的：

1、解生活中鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

2、掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。

3、培养学生对应用美术的兴趣和对牛活的热爱。教学的重点与难点：

1、能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的鞋。

2、对鞋形式美的装饰。(鞋款式、图案、色彩的完美统一)教学方法：讲解、示范、教具：彩笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，小装饰品等教学过程：

1、引导阶段吴_师最喜欢给大家猜谜语，想知道是猜什么吗？

那你们的耳朵可要仔细听好了。看看谁是你们班的“猜谜大王_十个客人分两半，乘着两只小小船。早上出行数里路，晚上靠岸在床边。(鞋)教师：“真棒”就是与我们风雨同舟的鞋子。看看你们今天都穿什么漂亮、好看的鞋子了。学生纷纷回答介绍自己的鞋子。教师自述：鞋与我们的生活息息相关，我们的祖先穿着它走过了几千年的历程，他们中的每一款表现出了中华民族各个时期的特色，你能猜出最原始的鞋是什么样的吗？

(学生相互交流猜想)此时出示课件图片，一边出示图片，一边叙述这是5000年前仰绍文化时期人们用兽皮、麻绳、树皮在脚上的鞋，相当初我们的红军战士就是靠草鞋走过了25000里长征。想了解更多的鞋的历史吗？

让我们一起去感受一下古老的鞋文化吧！

2、欣赏课件中不同朝代的鞋各个朝代鞋的花纹、颜色款式各不相同

三、实践阶段

1、“现在不急着制作，我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的。”

2、分析鞋子的制作材料和制作方法

3、这两只鞋子分别采用了什么材料制作？

(彩色卡纸、瓦楞纸、即时贴、吹塑纸等)

4、这两只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？

(剪贴图形、画图案)

5、师叙述：设计师们在鞋面、鞋跟上下功夫，设计出一双双精美的鞋，而且人们对鞋产生丰富的联想(欣赏很多的鞋)，多么有艺术气息，穿上这样的鞋多么的与众不同。

6、你想拥有一双什么样的鞋呢？

(喜欢运动，想拥有一双运动鞋；喜欢舞蹈想拥有一双精美的舞蹈的鞋)

7、老师开了一个鞋店，快进去看看有没有你想要的鞋，我的鞋店是与众不同的，看用什么材料做的(彩纸、色卡纸、废旧的材料，生活中的小饰物，彩笔画的)多么美观、环保、有创意，可是都被抢购一空。你们想不想当一回设计师，让老师的鞋店丰富起来呀？

四、作业要求

1、每一个同学根据自己材料和设计需要选择自己喜欢的方式、可以几人合作。

2、每组分发一个柜台，组长将组内有创意、设计新颖、制作精美的鞋贴入柜台(每组分发一张四开的色卡纸，组长可适当的装饰,体现本组的特色)。

3、时间是15分钟的时间

五、作业讲评老师非常的感谢_家，看这一双双的鞋太漂亮了，

1、先小组内评一评，本组内谁的鞋最有特色，你最喜欢。2、一起来评一评谁的鞋最有创意、设计新颖、制作精美，并让这些同学起来说一说他的想法和构思，大家交流提高，同时对作业需要帮助的同学大家共同提议修改。

六、课后拓展

1、你在这节课上学得开心吗？

2、学到了什么？

还想学什么？

还有什么问题要解决？

3、总结：这节课我非常的高兴，你们不但帮助了别人，而且通过劳动创造了美，一定更高兴吧！鞋就像一双默默无闻的小船，任劳任怨的和我们共风雨，从古到今鞋在人们的生活中有着重要的地位，古代人们把他们叫做“足衣”，课下同学们可去找一下鞋子的故事再去感受他的魅力，同时也祝愿大家穿着它们乘风破浪，步步成功。第十四课时教学内容：京剧脸谱教学目的：

1、让学生初步了解中国戏曲的艺术特色及京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解京剧脸谱艺术富有的图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。2、学习按步骤临摹京剧脸谱

3、通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。教学的重点与难点：

1、表现戏曲人物脸谱的特点。

2、如何把握好京剧脸谱的主要特征，解决好脸谱知识学习与刻制、印制版画的时间分配。教学方法：讲解、分析、示范教具：铅笔、橡皮、水彩笔教学过程：

1、讲解京剧知识京剧是我国传统艺术，京剧内容以惩恶扬善、孝敬长辈、忠诚国家为主，这一京剧片断唱的是李_返乡接母亲到身边安XX晚年的故事。在京剧中人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆的图案和颜色在京剧中叫脸谱。

二、介绍京剧脸谱京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。

三、京剧脸谱的谱式整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。图例:关羽三块瓦脸:在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”。图例:晁盖十字门脸:从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。图例:张X碎花脸:与整脸相反，脸谱色彩、构图对称中显得复杂的称之为“碎花脸”。图例:杨_郎歪脸:色彩、构图不对称，表现人物形象反常、滑稽风趣、丑陋反面的脸谱谱式，称之为“歪脸”。

4、教师示范

5、学生作业

1、完成一副京剧脸谱版画。

2、注意事项：自选谱式；左右对称(歪脸除外)

3、根据不同角色、不同人物特点选用不同的颜色

六、教师巡回辅导第十五课时教学内容：老人和儿童教学目的：

1、了解老人与儿童不同的年龄特征和不同的表现手法。

2、大胆的线条表现出老人与儿童的外型特征及活动情景。

3、培养学生尊老爱幼的高贵品质。教学的重点与难点：

1、老人和儿童不同特征的刻画。

2、刻画老人和儿童时线条的运用。教学方法：讲解、分析、示范教具：铅笔、橡皮教学过程：

1、初步感受老人和儿童老师要给大家介绍一个小朋友(课件出示照片)，知道他是谁吗？

生：不知道是一个小男孩师：那想不想知道他是谁？

我们一起看看他的成长历程！(课件展示刘XX从十岁十几岁二十几岁三十几八十岁变化成长的过程)师：

1、真是岁月不饶人哪！年少时和年老以后的差距真大呀！

2、比较这两个年龄阶段有什么变化？

多了什么？

少了什么？

生：眼睛无神皮肤松弛胡_白了教师小结板书：儿童老人眼睛明亮无神眉毛浓黑变白胡_无变白皮肤紧绷光滑皱纹粗焅

3、欣赏图片老人的脸上有岁月的刻痕，儿童却像幼芽一样稚嫩。老师这里也有一些图片，请同学们欣赏一下，看看老人和儿童还有哪些不同？

(通过欣赏和比较，进一步了解老人和儿童的特点。)

四、教师示范画一个儿童、一个老人的头像。教师边讲老人的特点与儿童特点边绘画。

4、学生作业，教师巡回辅导、作业：

(1)用线条画画你所熟悉的老人或儿童。

(2)也可以表现你和爷爷奶奶在一起时的情景。、要求：抓老人和儿童的特征，有些表情及动态则更好。

5、作业评论

1、说一说：说说自己的想法和构思

2、评一评：相互评价，并提出意见师：同学们，我们常常把儿童比做朝阳，把老人比做晚霞，其实朝阳和晚霞同样美丽，学了今天这课以后同学们应该更加尊敬老人，爱护儿童。课题十六年画活动目标：

1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。

2、引导幼儿欣赏年画的主要色调，感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。

3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。活动过程：

一、欣赏年画，了解年画的构图及要表现的含义。

1、欣赏年画的内容。

(1)引导幼儿分散自由讨论欣赏。师：这么多画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这些年画上画了些什么？

(教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容)

(2)集中欣赏，请个别观察几幅典型年画并讲得较好的幼儿交流。师：你看了哪幅年画，画上画了些什么？

(根据幼儿的讲述出示相应的年画并展示在黑板上)

2、通过讨论，使幼儿了解年画所表现的含义。师：刚才我们看了许多年画，每一幅年画上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？

他要表示什么意思？

你是怎么知道的？

教师小结：原来这些年画都有一定的含义，它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。

二、欣赏年画的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。师：我们欣赏了这么多年画，你发现它们大都用了什么颜色？

三、交代要求，幼儿自由创作。师：如果请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么？

师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。

四、结束讲评，展示幼儿作品41