导读：
开篇：本合约旨在规定双方就季度结算事宜的权利义务。
一、开篇：
本合约旨在规定双方就季度结算事宜的权利义务。
二、定义
1. 合约双方：甲乙双方；
2. 季度：指以90天为一个周期的单位；
3. 结算：指双方在每个季度结束时进行的计算和结算工作。
三、结算范围
1. 甲方应当按照本合约约定的金额向乙方支付相应的费用；
2. 乙方应当按照本合约约定的金额向甲方支付相应的费用。
四、结算方式
1. 双方应在每个季度结束时，对上季度发生的费用进行核算；
2. 核算完毕后，双方应在30日内签订费用结算协议；
3. 结算时，甲方应先垫付乙方的费用，然后乙方把费用报销给甲方。
五、违约责任
若双方未能按照本合约的约定及时进行结算，则违约方应承担违约责任，并赔偿对方因此而遭受的一切支出和损失。
六、其他
1. 本合约自双方签字之日起生效，有效期至双方另行约定的日期止；
2. 本合约未尽事宜，双方另行签订补充协议；
3. 本合约一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。
特此签署：
甲方： XXX
乙方： XXX
签署日期： XXX
一个单位合同签应包括的内容：
（一）双方同意：
1. 甲方应按照乙方提供的服务费用（以下简称“服务费”），在合同签订之日起按分两次付款的方式，支付服务费：
（1）首付款：在本合同签订之日起，甲方应支付乙方50%的服务费；
（2）尾款：在乙方完成全部服务工作并且上交服务报告之日起，甲方应支付乙方剩余50%的服务费。
2. 双方同意，在本合同签订之日起，乙方即可开始提供服务，乙方可以收取首付款，如果甲方未能按照上述条款付款，乙方有权拒绝提供服务，并不承担任何责任。
（二）双方约定：
1. 甲方应按照本合同规定，在每次服务费付款前支付乙方预付款，金额不少于服务费的20%；
2. 乙方有权在收到甲方预付款之日开始提供服务，并将完成服务后支付给甲方报酬；
3. 乙方应在提供服务完成后，按照本合同规定提供服务报告，报告内容包括但不限于乙方服务的进展情况、完成度、完成时间等；
4. 甲方应根据服务报告内容，在乙方完成全部服务后，支付乙方尾款；
5. 如果甲方未能按照本合同规定支付预付款或尾款，乙方有权拒绝提供服务，并不承担任何责任。
一个单位合同签注意事项：
财产协议的有效性取决于当时的法律程序。一般情况下，如果当时的离婚程序合法，那么财产协议也就是有效的，而且在两次离婚中都有效。
财产协议的内容应包括双方的财产分割、抚养费、财产管理、保护财产权益等内容。这些内容应该明确表达，并经双方签字确认，以便在将来遇到法律纠纷时能够发挥作用。
设计一个旅游计划范本示例
设计一个旅游计划
一、教学目标
1．知识与技能目标：利用网络资源，具备有效地收集、获取、处理和利用信息的能力。学会使用Word文档编辑整理。
2．过程与方法目标：在旅行计划设计的过程中，形成确定信息获取来源、选择采集方法、及存放信息的方法。通过整合信息展示设计成果，初步了解信息的加工与表达方法。
3．情感、态度与价值观：培养学生创作意识和审美情趣。培养学生“热爱祖国”的美好情怀。正确评价与欣赏他人成果，促进同学间合作、交流。培养高尚信息道德，合法获取信息。
二、教学重点：理解信息获取过程，熟练掌握信息获取及保存的方法技巧，用word规划活动计划表、旅行方案
三、教学难点：如何总结评价一个作品
四、教具、学具准备
多媒体网络教室，能连通互联网、局域网、office软件。
教学过程
一、复习上节知识
1、复习获取信息的过程、方法等。
2、举例引出旅行的意义。
3、引入新课：综合活动——规划一个旅行的计划、方案
二、任务导入（老师对任务情境的进行讲解，以调动学生的兴趣。）
“走出校园、走进社会，让我们融入生活、感受生活，让我们懂得如何与社会和自然和谐相处，让我们了解自己、肯定自我的价值。让我们以某一名社会成员的身份去参与设计一个旅行计划。”
规划分组活动的计划表和旅行方案。
A、老师提示操作；B、学生自主设计。
三、制作引导
制作指引：明确主题→构思规划→挑选素材→合理制作
同学根据自己的兴趣，选择扮演的角色。假如你是以下其中一种角色，根据不同角色的旅行需求、旅行目的、兴趣爱好、时间、费用等情况，设计一个3-4天的旅行计划(包括在到达目的地的旅程安排,启程与返程时间安排)：
风光摄影师：要用相机拍摄美丽的大自然风光；
民风摄影师：要用相机拍摄各地不同的民情、民风、民俗，包括不同时期的古代建筑等；
旅游公司项目策划：设计一条充满风土人情的旅游线路，而旅行的费用能让工薪阶层接受；
四、自主学习、自主操作
学生根据任务操作练习，不断发现问题；老师个别辅导学生，帮助学生解决问题。学生分组操作，3—5人为一组，组员可以互相交流、探讨，组与组之间可以借鉴、学习。旅游方案的评价
教师：请各小组汇报自己的方案
汇报要简洁、清晰。让组长解说组员如何分工，采用什么方法，使用了哪些信息技巧，制作思路
每个代表1分钟时间解说
学生：展示成果：
每个组选派一名代表向全班同学展示作品。
教师：学会评价和欣赏他人成果
“你认为那幅作品好，好在哪里有没有需要改进的地方”
小组互评：
每名学生投一张选票，选出最佳的2个作品，同时学生评价作品，
学生总结：
先将学生选出的最佳的2幅作品的小组成员，总结在活动的过程中获取、整理、加工信息的成功经验和失败教训。其他小组根据总结反思本组作品
老师评价。
五、课堂小结
1、利用网络检索信息，通过word设计旅行计划、方案，运用word加工、处理信息，推广计划。学生都能比较好地掌握有关方法，成效明显。
2、通过联系实际，经过互助、自学，用情景感染学生，提高了学习兴趣。
3、通过升华主题，培养了学生关心时政、关注社会、热爱生活。
七、教学反思
1、学生原本已懂得如何在网上检索信息、用word设计计划，本节要求学生综合地运用以前所学知识，拓展思路，联系实际作出合理规划，然后学生还需要展示和“推销”自己的作品，并供大家评论。
2、任务驱动令学生自主探究学习，是对学习的检查，也是对学习的补充。
3、相信学生的能力，鼓励学生进行个性化设计、美化宣传页面。
4、评价学习能促进学生的主动性，也是学习的过程。学生不再单靠老师去评价，人人有机会进行互评、讨论、提高。倡议学生将讨论问题的习惯延伸至课外。
5、为教学主题赋予新的意义，将时政要闻与信息技术主题操作活动进行有效融合。
本节课在新思路的指引下，学生主动学习的能力大大提高，懂得了如何更好地与他人协作、如何评价作品，使学生增强了自信心、提高了判断力、巩固了所学知识。
附：学生作业
从学生情况考虑，由于初中的信息技术课的开设情况的差异与学生学习情况的差异，有相当一部分学生极少甚至没有接触过电脑，而字处理操作的水平更是参差不齐。因此，在这种学生还不具备一定熟练程度的字处理操作的情况下，要让学生在两个课时内既要上网搜索信息，网络信息文件，还要在整合信息，并形成一完整的方案，几乎是不可能的。从教学学目的考虑，本章节的教学目标是如何获取信息，而不是加工并表达信息。因此，预先设计一个开放的旅行计划的样式，作为学生作业，是有必要的，这样做的目的是简化字处理操作的复杂，让学生把活动的重点放在如何获取信息上，使得学生在两个课内完成这项活动成为可能。
主要的活动内容及时间安排等（以下内容可根据实际情况增加项目，补充内容）：
1、启程
从至（时间）乘坐（交通工具），从（地点）往（地点）游览。票价
第一天行程安排:
2、主要游览景观（至少列出2-3处，并在下方插入图片与填写文字说明）：
3、食：
地方特色食品（至少列出2-3种，并在下方插入图片与填写文字说明）：
4、住：
住宿地（宾馆、招待所等的名称）与住宿费：
第二天行程安排:
1、主要游览景观（至少列出2-3处，并在下方插入图片与填写文字说明）：①
2、购物：
地方土特产（至少列出2-3种，并在下方插入图片与填写文字说明）：①
3、住：
住宿地（宾馆、招待所等的名称）与住宿费：
从至（时间）乘
坐（交通工具），从（地点）
往（地点）游览。票价
总费用大约：
旅行计划的特色说明:
附：评价表
课堂学生自主学习评价
扩展：放弃一个合同签另外一个合同怎么写？
放弃一个合同签，另外一个合同的话要写一份原合同作废的声明，然后再填写另外一份合同即可
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