郑律师(认证律师)
合同666特邀用户:郑律师,总共发布文章68篇。
1. 协议名称:两方应当明确定义协议的名称。
2. 合作内容:双方应当详细描述和阐明合作的内容,包括但不限于实习机会、行业实践、学生入住优惠、联合培训等。
3. 相关条款:双方应当制定相关的条款,以保证合作的有效性,如入住时间、、优惠政策、资金投入等。
4. 可能发生的法律纠纷:双方应当就可能发生的法律纠纷作出明确的规定,包括责任承担、调解协商程序等。
5. 合作期限:双方应当明确定义本次合作的有效期限,以便在合作期满后及时调整或终止合作。
6. 通知条款:双方应当确定本次合作过程中通知的方式,以及收到通知后采取的行动。
7. 执行条款:双方应当根据本协议的约定签订书面执行文件,并将其实施到协议终止前生效。
8. 签字确认:双方应当将本协议签字确认,由双方代表在本协议上签字,以表明双方对本协议的接受和认可。
一、双方协议内容:
1. 双方确定在有效的合作期限内,学校将免费提供酒店聘请的员工实习机会,同时,酒店将向学校提供相关补贴。
2. 酒店承诺正规招聘实习生,保证实习生在酒店期间的安全和舒适,并给予合理的报酬。
3. 学校承诺向酒店提供优质的人力资源,对实习生的培训和指导,以确保实习生能够在酒店实习期间获得良好的实践经验。
4. 双方同意在有效期内,如果酒店有任何实习生转正申请,则双方将签订正式劳动合同,并给予相应的薪资待遇。
二、双方权利义务:
1. 酒店应严格按照《中华共和国劳动法》等法律法规,为实习生提供合理的实习机会和良好的工作环境,确保其在实习期间的安全和舒适。
2. 学校有义务给予实习生必要的免费培训,以确保实习生能够在酒店实习期间获得良好的实践经验。
3. 双方应当尊重对方的知识产权,在实习期间不得擅自使用对方的资料和文件。
4. 如果双方发生争议,应当友好协商解决;如果协商不成,双方均有权向有管辖权的法院提起诉讼。
三、其他条款
1. 本协议一经双方签字后立即生效,不可撤销。
2. 本协议未尽事宜,双方可以另行签订补充协议。
3. 如果本协议有任何一方违反其中的任何条款,另一方有权终止本协议。
4. 本协议最终解释权归双方所有。
1.定义双方名称:在学校与部门合作协议书中,首先要明确双方的名称,包括学校和部门的名称、地址、组织机构代码等信息;
2.协议内容:列明双方协议的内容,包括合作内容、合作目标、责任分配、项目进度安排、合作费用、结束条件等;
3.协议期限:明确双方合作协议的有效期限;
4.服务质量:明确双方服务质量的要求,并就此做出实质性保证;
5.争议处理:规定出因协议执行过程中可能出现的争议,并对争议做出处理方式;
6.协议有效性:双方签字确认,使其具有法律效力,如遇特殊情况,双方应及时协商调整;
7.其他事项:双方还要列出其他约定事项,如保密、承诺等。
甲方:___________职业培训学校
乙方:_______________________________
本着为企业培养有用人才,为学生就业创造有利条件的宗旨,经甲乙双方友好协商,甲方向乙方推荐优秀毕业生到乙方实习达成如下协议:
一、甲方权利义务及培训专业:
1、甲方推荐学员应参加过本单位岗位或工种的相应技能培训,提供学员名单和基本情况介绍。
2、甲方推荐学员须身体健康,思想上进,优先向乙方推荐空缺岗位及其它便利条件。
3、征得乙方同意的基础上,甲方拥有利用校企合作、借助乙方的社会效应开展宣传的便利
4、甲方开设以下专业技能培训:电焊、计算机、电子电器维修、中式烹饪、美容、美发、保健、酒店管理、服务礼仪、市场营销、养殖种植、家政服务、汽车美容,年专业培训综合能力:3000人左右。
二、乙方权利义务及单位主营业务和岗位需求
1、为甲方学员配备思想水平、业务素质、生产技术及生活方面过硬的指导老师。
2、为甲方学员提供良好的工作、学习与生活条件,与乙方职工一视同仁,不岐视。
3、为甲方学员提供劳动保护用品,保障学员的实习安全,不安排实习内容以外的危险工作。
4、对参加生产性实习的学生,可向学员支付一定的劳务实习费和补助。
5、乙方单位主营业务和实习岗位用工需求
乙方单位地址:
乙方主营业务:
人事部负责人姓名
实习岗位(工种)
年龄要求
性别要求
实习薪资
其它说明
三、其它情况双方可协商解决,本协议一式两份,双方签字后生效。
甲方:__________职业培训学校乙方(签章):__________________________
地址:_________________________
电话:_________________________负责人(签字):_________________________
签订时间:___年___月___日
第一,改进课堂教学模式。教学过程中设计师生互动、生生互动、生本互动环节,多给学生一些思考的时间,讨论的时间。第二,营造良好的课堂气氛。表扬敢于举手回答问题的学生,不论他回答的是对还是错。第三,挖掘课本素材。和学生从不同角度去探讨课本提供的素材,创新工作方式。
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