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合同范本不可抗力条款怎么写（不等式证明有效期怎么写）

上传者: 律师投稿
2024-12-10 04:32:15
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导读：不可抗力条款的写法如下：定义。

不可抗力条款的写法如下：

一、定义

本合同中“不可抗力”是指由于自然灾害、社会事件、政策、公共卫生紧急情况、战争或敌对行为、地震、火灾、水灾、突发性、或其他类似情况而使双方无法履行本合同规定的义务。

二、影响

如果任何一方因发生不可抗力事件而无法履行本合同规定的义务，那么，该方的履行义务将被视为是由于不可抗力而推迟或者被免除，但前提是该方应当立即通知对方，并尽最大努力采取补救措施，以减轻或避免不可抗力所带来的损失。

三、终止

如果不可抗力持续超过90天，任何一方均有权终止本合同，但应当在终止之前通知对方。

不等式证明应包括下列内容：

不等式证明是指在数学中，使用不等式来证明一个定理或者猜想的过程，证明有效期可以利用不等式来进行证明。例如：

假设有一项产品A，其有效期为6个月，即有效期至少是6个月。则可以写出不等式证明：

设有效期t，则有t≥6

即t>6或者t=6都成立，从而证明了该产品A的有效期至少为6个月。

不等式证明应包括的条款：

1.德邦物流将按照客户的购买要求提供邮寄服务。

2.发货前，客户应当确保所有商品和物品的数量、质量、性能都符合客户的要求，并且保证可以正常使用。

3.客户应当按照德邦物流的要求，提供发货地址、收货地址、联系人、联系电话，以及必要的物流信息等。

4.客户应当确保所有的商品不违反任何国家的法律法规，并负责任何因此而产生的相关责任。

5.德邦物流不承担任何由于客户在物流过程中对物品造成的损失。

6.如果客户要求更改或取消已发出的商品，需要及时与德邦物流联系，以避免不必要的费用支出。

7.如果客户未能及时收货，德邦物流将有权收取延迟收货的费用。

8.客户应当按照要求支付快递费用和所有必要的服务费用。

9.德邦物流保留对本条款的最终解释权。

初中数学不等式范本示例

数学不等式教案教学目标在本学段，学生将经历从实际问题中建立不等关系，进而抽象出不等式的过程，体会不等式和方程一样，都是刻画现实世界中同类量之间关系的重要数学模型，同时进一步发展学生的符号感.

(一)知识目标1.能够根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义.2.理解什么是不等式成立，掌握不等式是否成立的判定方法.3.能依题意准确迅速地列出相应的不等式.体会现实生活中存在着大量的不等关系，学习不等式的有关知识是生活和工作的需要.

(二)能力目标1.培养学生运用类比方法研究相关内容的能力.2.训练学生运用所学知识解决实际问题的能力.

(三)情感目标1.通过引导学生分析问题、解决问题，培养他们积极的参与意识，竞争意识.2.通过不等式的学习，渗透具有不等量关系的数学美.数学不等式教案教学重点能依题意准确迅速地列出相应的不等式.数学不等式教案教学难点理解符号“”“”的含义，理解什么是不等式成立.数学不等式教案教学过程

一、课前布置1.浏览课本P221，了解本章结构。_K自学：阅读课本P2P4，试着做一做本节练习，提出在自学中发现的问题(鼓励提问).2.查找“不等号的由来”备注：不等号的由来|K现实世界中存在着大量的不等关系，如何用符号表示呢?为了寻求一套表示“大于”或“小于”的符号，数学家们绞尽脑汁.1631年，英国数学家哈里奥特首先创用符号“”表示“大于”，“”和“=”有机地结合起来得到符号“”，读做“大于或等于”，有时也称为“不小于”.同样，把符号“”读做“小于或等于”，有时也称为“不大于”.那么如何理解符号“”“”的含义呢?用“”表示“”或“=”，即两者必居其一，不要求同时满足.例如0，其中只有“”成立，“=”就不成立.同样“”也有类似的情况.因此有人把ab,b现代数学中又用符号“”表示“不小于”，用“”表示“不大于”.有了这些符号，在表示不等关系时，就非常得心应手了.

二、师生互动和学生一起进行知识梳理

(一)由师生一起交流“不等号的由来”，引出学习目标认识不等式1.引起动机：教师配合课本“观察与思考”“一起探究”等内容提问：用数学式子要如何表示小卡车赶超大卡车?2.学生进行讨论并回答。