导读：
校企共建孵化器合作协议条款范文定义。
校企共建孵化器合作协议条款范文
第一条 定义
1.“校企共建孵化器”：指由甲方（以下简称“甲方”）与乙方（以下简称“乙方”）根据中华共建共享的原则共同投资建设的孵化器。
2.“孵化器”：指甲方与乙方共同投资建设的孵化器，用于为创业者提供资金、场地、技术支持等服务，帮助创业者实现创新发展。
第二条 目的
1.甲方与乙方共同投资建设孵化器，帮助创业者实现创新发展。
2.为增进双方的合作，双方就本协议项下投资建设孵化器的实施情况等事宜，订立本协议。
第三条 投资
1.双方应当根据孵化器建设的实际情况，按照投资比例共同出资承担孵化器的建设。
2.甲方应按照本协议约定的投资比例投资孵化器，乙方应按照本协议约定的投资比例投资孵化器。
第四条 合作方式
1.双方将共同建设孵化器，并负责孵化器的日常管理工作。
2.甲方与乙方应共同维护孵化器的正常运行，保证孵化器有效发挥其作用，实现双方的共同利益。
以上就是校企共建孵化器合作协议条款范文。
协议县校合作必要条款：
校企合作协议书甲方应当按照以下步骤编写有效的协议：
一、明确双方名义
双方在签订协议前应清楚表明双方身份，包括甲方和乙方的相关信息，如学校名称、单位负责人名字、法定代表人名字、等，并确保这些信息的权威性。
二、确定双方的权利义务
协议双方应详细说明彼此的权利义务，如双方的利益内容、承担的责任和义务等，要求双方应尽的义务和权利均需明确表达出来，以便双方可以根据协议执行。
三、约定违约责任
双方应明确约定违约责任，包括违约一方承担的经济赔偿、信用损失或其他损失等，以便根据协议约定清楚的处理相关违约行为。
四、变更协议
协议变更应明确双方的许可和同意，并确定变更的原因、内容和程序，以保证双方在变更协议时能够有效沟通，避免发生纠纷。
五、释义条款
协议中应该包含释义条款，明确协议中一些特殊术语的含义，以便双方能够准确理解协议的具体内容。
协议县校合作注意事项：
校企合作协议书甲方应当按照以下步骤编写有效的协议：
一、明确双方名义
双方在签订协议前应清楚表明双方身份，包括甲方和乙方的相关信息，如学校名称、单位负责人名字、法定代表人名字、等，并确保这些信息的权威性。
二、确定双方的权利义务
协议双方应详细说明彼此的权利义务，如双方的利益内容、承担的责任和义务等，要求双方应尽的义务和权利均需明确表达出来，以便双方可以根据协议执行。
三、约定违约责任
双方应明确约定违约责任，包括违约一方承担的经济赔偿、信用损失或其他损失等，以便根据协议约定清楚的处理相关违约行为。
四、变更协议
协议变更应明确双方的许可和同意，并确定变更的原因、内容和程序，以保证双方在变更协议时能够有效沟通，避免发生纠纷。
五、释义条款
协议中应该包含释义条款，明确协议中一些特殊术语的含义，以便双方能够准确理解协议的具体内容。
县校合作协议范本范本示例
甲方：
法定代表人：
联系电话：
乙方：
法定代表人：
联系电话：
为了进一步发挥_______大学的区位、资源优势和_______大学的科技教育人才优势，促进科教合作与富民增收，推动_______大学教育事业和_______大学经济社会发展，本着“优势互补、共谋发展、互惠互利、实现双赢”的原则，经双方友好协商，_______（以下简称甲方）与_______大学（以下简称乙方）决定建立县校合作关系，并就合作事宜达成如下协议：
一、合作方式
甲方提供开展科教合作的工作环境、工作条件及优惠政策，乙方提供技术成果与技术力量，在教育、科技、农业、人才培训、文化、旅游、招商等方面开展广泛的合作.
二、合作内容
甲方将乙方作为人才培训基地和产业发展的技术依托单位及项目策划招商推介平台，乙方把甲方作为科学研究、科学试验、科技示范、技术推广、教学实习及学生就业基地，开展教育教学、招生就业、科技成果推广转化及三化同步协调发展等方面的合作。
（一）人才培养
1、人员培训。乙方根据_______县发展需要，为甲方培训各级各类、企业管理人员和技术骨干。举办中小学校长、骨干教师培训，为甲方培养教育管理人员和中小学师资。甲方每年组织一定数量的培训班前往乙方培训学习，或邀请乙方专家前往甲方开展培训讲座。
2、顶岗支教与教育实习。乙方将甲方作为大学生顶岗实习、支教基地。甲方选择条件成熟的中、小学作为乙方的教育实习基地，安排一定的岗位，提供相应的条件，每年接受一批顶岗支教学生。
3、毕业生就业。甲方组织辖区内各行政事业单位每年根据用人计划到乙方举行现场招聘会，优先引进_______大学毕业生。乙方支持、鼓励应届毕业生到甲方就业，为甲方用人单位前往乙方选拔毕业生做好推荐和服务工作。
（二）科技应用及推广
1、教育科研。乙方将甲方作为科研课题实验基地、教学教改实践基地。派专家指导甲方相关人员就教育改革和发展中具有全局性的重难点问题进行科研攻关，指导甲方中小学学科带头人承担国家、省（市）级重点研究课题，协助甲方完成部分重点课题的研究工作。对乙方主持开展的各类教育实践等重大研究课题，甲方积极支持与配合。
2、科技合作。乙方鼓励、引导本校教学科研人员对甲方经济社会发展中的重大难题开展科技攻关，组织专家指导、协助甲方研究解决粮食生产、烤烟、茶叶、畜牧、饲草饲料、中药材、干果、蔬菜等农业产业化发展中的技术难题；指导甲方建立科技创新平台。甲方每年安排一定的项目，提供相应经费，由乙方立项研究，以项目推动_______经济社会发展，项目课题研究、实验成果优先在甲方实施应用；在确定重大科技项目承担单位时优先考虑乙方。
3、成果推广。双方在生物技术、中药材、新材料、种植、养殖、食品加工等领域就技术研究、成果转化、项目申报、产品开发及产业化工程实施方面进行广泛合作。乙方优先、优惠向甲方提供、转让本校新技术、新品种、新产品、新工艺或科技合作项目，与甲方共建科技试验示范基地、成果孵化转化基地。
4、决策咨询。乙方参与甲方重大项目的论证、规划及实施方案的制定。根据甲方需要，在农业产业、城镇规划发展、工业发展、文化旅游开发等领域，乙方推荐一定数量专家，由甲方聘请为经济发展顾问。
（三）文化旅游及招商
1、文化旅游。根据______________文化资源禀赋特点，乙方委派相关专家为甲方策划、包装、推介文化旅游开发项目，指导甲方文化旅游产业发展。在旅游规划实施过程中，参与、评估和实施效果的追踪监测。在甲方举办_______文化节庆期间，组织相关专家到_______开展考察、采风、文艺创作和专家论坛活动。
2、招商推介。乙方在同全国知名企业进行产、学、研合作时，优先向甲方推介招商项目，引荐投资企业。乙方推介的招商项目一旦落地_______，甲方按照招商引资奖励规定，奖励乙方相关推介、引荐人员。
三、双方基本义务
（一）甲方基本义务
1、合作期间，每年安排一定的县校合作专项经费，用于双方合作的工作交流和具体项目实施。
2、为乙方在甲方开展的科学研究、成果转化、教学实习等提供政策优惠和良好的社会环境。
3、负责做好县内各有关部门、企业及合作项目实施的组织协调工作。
4、为乙方师生前往_______县开展科研、教学、实习提供便利条件。
5、为合作建立科技示范基地、教学实习基地提供必要的基础设施和条件。
6、对双方合作的具体项目提供相应研究、服务经费。同等条件下将县校合作的项目优先列入甲方经济社会发展计划。
（二）乙方基本义务
1、合作期间，每年安排一定的工作经费，用于县校合作的组织管理工作。
2、负责本校承担的甲方科技合作项目的组织、协调和管理。
3、根据协议的要求，负责选派教学、科研人员参与科技合作、项目开发、咨询服务和技术难题的研究和攻关。
4、为科技成果转化和高新技术试验示范基地提供技术和人才支持。
5、为在甲方转化本校技术成果、定向培养高层次人才及开展专项培训提供便利和优惠。
四、协议实施
（一）由双方有关领导共同组成县校合作领导小组，建立县校合作联席会议制度。双方合作期间，每年至少召开一次联席会议，讨论、决定年度合作计划，听取合作进展情况汇报，检查、监督合作项目的落实情况，协调、处理合作过程中的重大问题。
（二）县校合作的日常工作分别由_______县发改局、_______大学校地合作处负责，并各自确定一名联络人员负责经常性的工作联系。甲方联系人：______，乙方联系人：______!!
五、合作期限
合作期限暂定_____年，从_______年_______月至______年_____月，协议期满后可由双方商定续签协议
六、其他
（一）双方将就本协议的合作事宜作进一步研究和协商，并另行签署具体的合作项目协议。
（二）本协议一式_____份，双方各执_____份，自双方代表签字盖章之日起生效。未尽事宜，双方友好协商解决。
_______（盖章）:
代表（签字）：
__________年_______月_______日
_______大学（盖章）:
代表（签字）：
___________年_______月_______日
扩展：校企合作方案？
职业学校和企业可以结合实际在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面,开展以下合作:根据就业市场需求,合作设置专业、研发专业标准,开发课程体系、教学标准以及教材、教学辅助产品,开展专业建设;合作制定人才培养或职工培训方案,实现人员互相兼职,相互为学生实习实训、教师实践、学生就业创业、员工培训、企业技术和产品研发、成果转移转化等提供支持;根据企业工作岗位需求,开展学徒制合作,联合招收学员,按照工学结合模式,实行校企双主体育人;以多种形式合作办学,合作创建并共同管理教学和科研机构,建设实习实训基地、技术工艺和产品开发中心及学生创新创业、员工培训、技能鉴定等机构;合作研发岗位规范、质量标准等;组织开展技能竞赛、产教融合型企业建设试点、优秀企业文化传承和社会服务等活动;
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